РИСОВАНИЕ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: " Украсим скатерть".
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Цель: научить ребенка декоративному оформлению предмета по представлению.
Задачи:
1) Развивать творческого воображения, внимания, фантазии.
2) Совершенствовать навыки работы с акварельными красками.
3) Учить ребенка составлять композицию изображения, правильно размещать узор на плоскости заданной формы.
Материалы и оборудование:
- Картинки с изображением скатертей разной формы - круглой, квадратной, прямоугольной, овальной.
- Альбомный лист
- Акварельные краски
- Кисть для рисования
- Баночка с водой
- Влажные салфетки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1) Все мы любим свои дома и вещи в доме. И ни одна вещь не существует сама по себе. Все они выполняют определенные функции.
Загадка:
- Кто стоит в столовой нашей,
Подпирая миску с кашей?
Вышит кружевом подол,
Кто залез сейчас на стол? ( скатерть).
- Стоит застелить стол красивой скатертью, и тут же возникает ощущение праздника. А как называют скатерть в русских народных сказках? Об этом нам поможет узнать загадка.
- Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех до сыта.
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна. ( Скатерть - самобранка).
- Скатерти могут быть самой разной формы: круглые, овальные, квадратные и прямоугольные. Их выбирают по форме стола. Если стол у нас прямоугольный, то какой формы должна быть скатерть? ( Ответ ребенка).
- Скатерти могут быть белыми и цветными, однотонными и разноцветными, украшенные декоративным орнаментом или рисунками.
( Демонстрация картинок с изображением скатертей разной формы и расцветки).
- Сейчас мы тоже украсим нашу скатерть. Для этого выбираем растительный орнамент. Он состоит из изображения частей растений - это листья, цветы, ягоды. Чаще всего в украшении скатерти мы видим именно эти элементы. А если скатерть праздничная, то на ней нужно изобразить самые красивые и яркие цветы.
Ход работы
1) В качестве основы для рисунка можно использовать стандартный альбомный лист прямоугольной формы или вырезать из него квадрат, овал или круг. Форма работы зависит от пожеланий ребенка.
2) Орнамент на скатерти располагается по периметру изделия. Центральная часть скатерти тоже может быть украшена одним крупным элементом - букетом цветов, корзиной или одиночным ярким цветком. Можно также украсить всю поверхность скатерти мелкими цветами и листочками. Предложите ребенку несколько возможных вариантов изображения и дайте возможность создать уникальный узор в рисовании по представлению.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Тема: " Мебель в нашем доме".
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: активизация и обобщение знаний ребенка по теме: " Мебель".
Задачи:
1) Развивать умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями.
2) Совершенствовать грамматический строй речи. развивать умение образовывать прилагательные от существительных.
3) Расширять и активизировать словарный запас ребенка по теме: " Мебель".
4) Расширять знания о видах мебели, ее назначении и материалах для изготовления.
Оборудование:
- Набор картинок с изображением различных предметов мебели.
- Иллюстрации с изображением мебели в доме.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1) Беседа о мебели.
- Сегодня мы поговорим о предметах, которые создал человек для своего удобства и комфорта, без чего невозможно жить в квартире. Что же это может быть? Осмотрись вокруг. ( Это мебель) ( Проводится демонстрация картинок с изображением предметов мебели, после чего ребенку задаются вопросы:
- Что это такое?
- Для чего предназначен этот предмет?)
- Но что же подтолкнуло человека подумать о создании первой мебели? Какие это могли быть предметы и из чего они могли быть сделаны? ( Рассуждения ребенка).
- Первые предметы мебели появились очень давно, когда человек понял, что удобнее сидеть и лежать не на холодной земле, а на чем-то более удобном, чтобы было теплее. Так появилась первая мебель - стол, лавки, полки. В наше время мир мебели очень большой и разнообразный.
2) Речевое упражнение " Для чего этот предмет мебели?"
( Предложите ребенку продолжить предложение)
- Это книжная полка, она нужна, чтобы ....
- Это кровать, она нужна, чтобы...
- Это диван, он нужен, чтобы...
- Это посудная полка, она нужна, чтобы...
- Это шкаф, он нужен, чтобы...
- Это буфет, он нужен, чтобы...
- Это обеденный стол, он нужен, чтобы...
- Это табуретка, она нужна, чтобы...
- Это вешалка, она нужна, чтобы...
- Это письменный стол, он нужен, чтобы...
3) Дидактическая игра " Из чего сделан - какой".
( Предложите ребенку поиграть: назвать, из какого материала сделан предмет мебели, и образовать от этого слова прилагательное).
- Стол из дерева - какой? ( деревянный)
- Стул из пластмассы - какой? ( пластмассовый)
- Кресло из соломы - какое? ( соломенное)
- Диван из кожи - какой? ( кожаный)
- Ножки табурета из металла - какие? ( металлические)
- Дверцы шкафа из стекла - какие? ( стеклянные)
- Кресло из велюра - какое? ( велюровое)
4) Пальчиковая гимнастика " Много мебели в квартире".
- Раз, два, три, четыре ( хлопаем в ладоши)
Много мебели в квартире ( сжимаем и разжимаем кулачки)
В шкаф повесим мы рубашку ( загибаем пальцы на обеих руках, начиная с большого)
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили,
Много мебели в квартире. ( хлопаем в ладоши)
5) Дидактическая игра " Что у чего есть".
( Задаем ребенку вопросы и предлагаем отвечать предложениями)
- У какой мебели есть сидение?
- У какой мебели есть столешница?
- У какой мебели есть полки?
- На чем можно лежать?
- У какой мебели есть дверцы?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ЛЕПКА В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: " Мебель"
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Цель: формирование представлений о мебели.
Задачи:
1) Закреплять умение лепить кукольную мебель.
2) Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, зрительную память, цветовое восприятие.
3) Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Материалы и оборудование:
- Иллюстрации мебели.
- Пластилин
- Стека
- Доска для лепки
- Влажные салфетки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1) Загадки
- Есть спина, а не лежит,
Есть 4 ноги, а не ходит.
Сам всегда стоит,
А другим сидеть велит. ( стул)
- Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать -
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать. ( диван)
- На рассвете и закате
Сладко спится на ... ( кровати).
- Четыре брата
Под одной шляпой стоят. ( стол)
2) Беседа о мебели по вопросам.
- Мы отгадали все загадки. А как можно назвать все эти предметы одним общим словом? ( Мебель).
- Для чего нужна мебель?
- Что было бы, если бы не было мебели?
- Чем отличается мебель для спальни и для кухни?
3) Физкультминутка " Мебель".
- На кровати можно спать ( ладошки сложить и прижать к щеке).
- Стулья, стол - переставлять ( руки согнуты в локтях, потом выдвинуть вперед, пальцы сжаты в кулаки)
- В шкаф я книги буду ставить ( поочередно поднимать руки вверх и опускать их вниз)
- Кресла буду застилать ( руки согнуты в локтях, вытянуть вперед, ладони вверх)
- С полки буду пыль стирать ( правой рукой выполнять движения слева - направо)
- Тумбу - в чистоте держать ( левой рукой выполнять движения справа - налево)
- И скажу вам без прикрас ( обе руки согнуты в локтях, вытянуть вперед и поднять)
- Эта мебель - просто класс! ( большие пальцы вверх).
Ход работы
1) Предложите ребенку вылепить из пластилина стол и стул для кукольного домика.
2) Для сидения стула нужно скатать шарик и расплющить его.
3) Для ножек- скатать длинную колбаску и разрезать ее на 4 равные части.
4) Все детали соединяем между собой. Стол делаем аналогичным способом, но для столешницы нужен шарик и пластилина большего размера. При желании стульям можно сделать спинки. Для этого скатать небольшие шарики, придать им овальную форму, а затем сплющить и прикрепить сбоку сидения стула.
Comentários