ПОНЕДЕЛЬНИК ( 21.09.2020 г.)
Познавательно-исследовательская деятельность ( освоение безопасного поведения)
Тема: " Правила поведения с незнакомыми людьми"
Цель: закрепить знания о городских объектах, правилах личной безопасности в общении с незнакомыми людьми.
1) Во время прогулки с ребенком по городу обращайте его внимание на клумбы, памятники, дома. Рассказывайте о том, что все это создано для красоты и пользы человека, и все это нужно беречь.
2) Расскажите детям о правилах поведения с незнакомыми людьми:
- Не входить в лифт с незнакомыми людьми.
- Никуда не ходить с незнакомцами.
- Не открывать двери чужим людям.
- Избегать безлюдных мест, пустырей, заброшенных домов.
- Позвонившему по телефону незнакомому человеку нельзя говорить, что ты один дома.
- Укреплять свое тело, делать зарядку и заниматься спортом.
ВТОРНИК ( 220.902020 г.)
Познавательно-исследовательская деятельность ( математическое развитие)
Тема: " Наша планета"
Цель: развивать умение считать до 8, увеличивать и уменьшать число на два.
1) Счет до 8 - показать ребенку карточки с цифрами от 1 до 8 и попросить назвать каждую из них. Далее показать цифры вразброс и попросить назвать их. Посчитать количество любых предметов ( кубиков, карандашей и т.д.) и назвать восьмой по счету.
2) Увеличение и уменьшение количества предметов на 2 - спросить ребенка, за какой цифрой следует цифра 8. Показать ребенку 8 любых предметов, а затем убрать два из них, и попросить посчитать оставшиеся предметы. Затем показать шесть предметов и добавить еще два. Объяснить ребенку, что число 6 из 8 получается путем вычитания двух , а число 8 из шести получается путем добавления 2.
Коммуникативная деятельность ( подготовка к обучению грамоте)
Тема: гласные звуки [ а, у }.
Цель: продолжать знакомить ребенка со звуковым рядом. Учить выделять гласные звуки [ а ] и [ у ] из потока звуков. Выделение звуков среди других гласных и согласных звуков.
СРЕДА ( 23.09.2020 г.)
Изобразительная деятельность ( рисование)
Тема: " Фигура человека"
Цель: учить ребенка рисовать фигуру человека, соблюдать пропорции строения человеческой фигуры, учитывать все детали.
1) В старшей группе дети рисуют фигуру человека в одежде. Поэтому перед началом рисования необходимо рассмотреть форму рубашки, шорт, платья и т. д.
2) Рисование начинают с формы туловища, то есть с рубашки или кофточки, шорт или юбочки. Обозначаем середину туловища, так как эта линия ( линия талии) становится ориентиром при рисовании рук в движении.
3) Далее рисуем овал головы, шею, руки, ноги и т.д. Длина рук и ног ориентировочно равна длине вместе взятых размеров по высоте рубашки и шорт ( или кофточки и юбочки).
4) Размер головы зависит от того, кто изображен на рисунке - взрослый или ребенок. Размер головы у взрослого 7 - 8 раз помещается по высоте всей фигуры. У ребенка размер головы помещается 4 - 5 раз.
5) В рисунке головы должны четко просматриваться черты лица, уши и волосы.
6) Все движения фигуры человека выполняются в фас.
ЧЕТВЕРГ ( 24.09.2020 г.)
Коммуникативная деятельность ( художественная литература)
Валентина Осеева " Ежинка" ( стихотворение)
В глубокой прохладной ложбинке,
Где летняя травка свежа,
Привольно живется Ежинке,
Единственной внучке Ежа.
Весь день она тихо играет,
Шуршит прошлогодним листом,
Еловые шишки бросает
И дремлет в тени под кустом.
Однажды надвинулась тучка,
Стал ветер деревья качать,
И Ёжик любимую внучку
Заботливо вышел встречать.
И вдруг, запыхавшись, Зайчишка
Бежит, перепуган до слез:
" Скорее" Какой-то мальчишка
Ежинку в корзинке унес!"
Мелькали березы и елки,
Зеленый кустарник и рожь.
Подняв, как оружье, иголки,
Бежал, ощетинившись, Ёж!
В прохладной пыли на дороге
Он след мальчугана искал.
Он по лесу бегал в тревоге
И внучку по имени звал!
Стемнело... И дождик закапал,
Живого следа не найдешь.
Упал под сосной и заплакал
Измученный дедушка Ёж!
А дедова внучка сидела
За шкафом, свернувшись клубком.
Она и взглянуть не хотела
На блюдце с парным молоком!
И утром к зеленой ложбинке
Из города дети пришли,
И дедову внучку Ежинку
В корзинке назад принесли.
Пустили на мягкую травку:
" Дорогу домой ты найдешь?"
" Найдет!" - закричал из канавки
Взволнованным голосом Ёж.
1) Прочитайте ребенку стихотворение. Попросите кратко пересказать сюжет повествования.
2) Задайте вопросы:
- Почему дедушка Ёж искал внучку Ежинку?
- Куда ребята забрали внучку Ежа?
- Чем закончилась история?
- Почему нельзя забирать диких животных домой из привычной им сферы обитания?
Познавательно-исследовательская деятельность ( познание предметного и социального мира)
Тема: " Глобус - модель Земли"
Цель: познакомить детей с названием некоторых стран, рек, озер.
1) Знакомство с глобусом, картой - показать ребенку глобус и объяснить, что это уменьшенная модель нашей планеты Земля, на которой синим цветом обозначены океаны, моря, реки, озера. Коричневым обозначены горы, желтым - пустыни, зеленым - леса, а белым цветом - ледники.
2) На карте показать условные знаки полезных ископаемых, обозначение границ государств. Назвать некоторые, самые крупные озера, реки, моря. Рассказать ребенку о том, что нужно охранять и беречь природные богатства нашей планеты.
ПЯТНИЦА ( 25.09.2020 г.)
Коммуникативная деятельность ( развитие речи)
Тема: русские народные пословицы и поговорки об осени " Хоть и холоден сентябрь, да сыт".
Цель: формировать представления об осенних приметах в народном творчестве. Расширять словарный запас детей.
1) Прочитайте ребенку несколько пословиц и поговорок об осени ( на выбор) и обсудите их смысловое значение.
Пословицы и поговорки об осени.
- День прозевал, урожай потерял.
- Осень прикажет, а весна свое скажет.
- Весна не мясна, осень не молочна.
- Осенью скот жиреет, а человек добреет.
- Осень - на дню перемен восемь.
- Осень говорит: " Гнило", а весна: " Мило, лишь бы было".
- Осень говорит: " Я поля уряжу", весна говорит: " Я еще погляжу".
- Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сыта.
- Осенью и у кошки пиры.
- Рожь поспела, берись за дело.
- Весной дождь парит, а осенью мочит.
- Осень непогоду несет.
- Осень прикажет, весна свое скажет.
- Октябрь ни колеса, ни полоза не любит.
- В сентябре одна ягода, и та горькая рябина.
- В сентябре огонь и в поле, и в избе.
- В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет.
- Хлеб убирают, на небо взирают.
- Мужика не шуба греет, а цеп.
- Зерно в колоске - не спи в холодке.
- Жнут поле в пору.
- Рано пар паши - урожаи хороши.
- Корми меня весной, а осенью я сам сыт буду.
- Ранний пар родит пшеничку, а поздний - метличку.
- В осень и у вороны копна, не только у тетерева.
- Осенней озими в закрома не кладут.
- Вяжи воз - вой, а поедешь - песни пой.
- Что за осень, коли гусь на лед выходит.
- Погода такая, что добрый хозяин собаку со двора не выгонит.
- Просо реденько, так и кашица жиденька.
- Осень-то матка: кисель да блины, а весною-то гладко: сиди и гляди.
- Ударила погодка - началась молотьба.
- Красиво поле снопами, а гумно скирдами.
- Рожь кормит сплошь, а пшеничка - по выбору.
- Держись за землю-матушку, она одна не выдаст.
- Что пожнешь, то и смолотишь, что смолотишь, то и в амбар положишь.
- Осенью молоко спичкой хлебают: раз макнут, два тряхнут, а потому и в рот понесут.
Изобразительная деятельность ( аппликация)
Тема: " Наши домашние питомцы"
Цель: учить создавать образы домашних животных из овалов разной величины.
РАБОТЫ ДЕТЕЙ
Вот такую красивую девочку в ярком наряде нарисовала Бауржанова Айбийке.
Веселую девочку в розовом платье нарисовала Голубева Арина.
Ахметгараева Маша изобразила девочку с яркой прической на прогулке.
Comments