16 апреля 2019 года в городе Краснотурьинске на базе МАДОУ № 46 проходил окружной семинар на тему: " Развитие инженерного мышления воспитанников старшего дошкольного возраста". На семинаре были представлены программные наработки педагогов из детских образовательных учреждений № 46 и № 8. Программа мероприятия получилась чрезвычайно насыщенной, поэтому все присутствующие получили огромное количество полезной и интересной информации.
Начался окружной семинар с веселого мультипликационного музыкального клипа " Все может инженер". Слова этой детской песенки как нельзя лучше раскрывают смысл профессии инженера и важность технических изобретений.
Первым выступил с приветственным словом заместитель главы Управления образования Краснотурьинска. В своей речи он рассказал о том, что процесс формирования инженерного мышления начинается в самом раннем возрасте. Результаты ЕГЭ показывают недостаточный уровень логического мышления у школьников. И подобная тенденция наблюдается по всей Свердловской области. В 9 - 10 классах уже поздно воспитывать логическое мышление, нужно начинать с раннего возраста.
Затем следовало выступление заведующего МАДОУ № 46 Брюшининой Н. Г, которая сообщила о том, что Свердловская область входит в десятку регионов, в которых промышленный комплекс составляет около 30%. При этом укомплектованность специалистами - инженерами осуществлена только на 70%.
Именно поэтому в 2015 году стартовал государственный образовательный проект по подготовке инженерных кадров " Уральская инженерная школа". Период реализации проекта запланирован на 2015 - 2034 годы. Данное планирование напрямую касается дошкольных образовательных учреждений, так как у ребенка интерес к техническому творчеству наиболее выражен в возрасте 5 и 12 лет. Однако лучше начинать с более раннего возраста.
Старший воспитатель МАДОУ № 8 Патракина Е. К. сделала доклад на тему: " Современные подходы к формированию конструкторских умений детей старшего дошкольного возраста". Игры со строительным материалом известны с глубокой древности, однако в наши дни констроуированию уделяется особое внимание. Возможны занятия по системе Штайнера, Монтессори, Lego - конструирование и многое другое. Таким образом, противостояние науки и техники к искусству отходит в прошлое.
Lego - конструирование можно осуществлять в следующих вариантах:
1) по простейшим чертежам
2) по замыслу
3) по образцу
Набор " Lego - Edinion" содержит простейшие механизмы для изучения физических свойств предметов
Для инженерного творчества дети используют современные инструменты, в число которых входит 3D - моделирование. Дошкольники учатся моделировать пространство, что дает расширенные возможности использования различных предметов и материалов. Конструирование же происходит по определенной схеме, пусть она и насчитывает множество вариантов.
Для 3D - моделирования можно использовать различные методики и наборы конструкторов. Наиболее известны такие как:
1) ЙОХОКУБ - игровой набор - конструктор трех уровней сложности, которые различаются по количеству деталей. Можно создавать модели на разную тематику.
2) " Anji Play" - игровая среда на открытом воздухе с использованием настоящих материалов ( веревок, бамбука, автомобильных шин и многих других предметов). То есть, дети моделируют пространство, заполняя его по своему усмотрению различными объектами, созданными из доступных материалов.
3) Английская школа - дети создают постройки из деревянных брусочков. Сначала это мелкие конструкции, а затем - постройки в полный рост ребенка.
4) Конструктор " ТИКО" - набор деталей в виде различных геометрических фигур с боковыми креплениями, с помощью которых можно создавать как плоскостные модели, так и объемные предметы.
С конструктором " ТИКО" можно работать в различных направлениях. Например, группа компенсирующего развития для детей 6 - 7 лет использует " ТИКО" - это и исследовательская деятельность, и развитие тактильных ощущений, и экспериментирование ( сделали коробочки разного размера и определяли, где больше песка). Также сделали шумовые коробочки. которые наполняют различными материалами. Делают атрибуты для игры - кукольную мебель, транспорт и так далее. Таким образом, через переход от плоскостных фигур к созданию объемных объектов осуществляется развитие воображения и творческого мышления.
Логопед также использует конструктор " ТИКО" в своей работе. Об этом рассказала учитель - логопед Платонова Марина Витальевна. В частности, это способствует развитию артикуляционной моторики, автоматизации звука " Р" в звукосочетании " ДР" ( это названия сложных геометрических фигур - тетраэдр, октаэдр и другие).
Закрепление понятий " справа - слева", использование предлогов, глаголов " ложить" и " класть", обучение основам грамоты, составление рассказов с диалогами между героями.
В своей работе логопед использует следующие игры:
- " Что в окошке"
- " Волшебное лукошко"
- " Телевизор"
- " В лесу"
- " Гараж"
- " Дорога к Сатурну" и многие другие.
И все это осуществляется с помощью конструктора " ТИКО". Таким образом, у детей повышается мотивация к занятиям и значимость полученного материала.
Далее нас пригласили на занятие с конструктором " ТИКО" под названием " Увлекательное приключение куба". В занятии принимали участие 8 детей. Воспитатель показывает слайды на экране телевизора и начинает рассказывать сказку о кубе. Дети рассматривают изображение куба, а потом воспитатель задает вопросы:
- Сколько ребер у куба? ( дети считают и отвечают: " 12")
- Сколько вершин?( ответ " 8")
- Сколько граней? ( ответ " 6")
Далее воспитатель рассказывает о том, что куб отправился в путешествие по стране геометрических фигур. Вдруг подул сильный ветер, и куб рассыпался на 6 отдельных квадратов. Что же нужно сделать? Позвать на помощь друзей! Но их еще предстоит сделать, и для этого открывается " Конструкторское бюро " ТИКО", в котором дети создают друзей для куба - плоскостную фигуру зайца и объемную лису. Воспитатель объясняет, какие фигуры для этого нужно использовать.
Конструктор " ТИКО" выпускается с 2005 года. Он позволяет осуществлять обучение через игру. Кроме того, " ТИКО" полностью подходит для реализации планов ФГОС. Существует всего 12 разновидностей наборов этого конструктора - " Школьник", " Малыш", " Фантазер" и другие. Каждый из наборов имеет свой уровень сложности.
В некоторой степени на " ТИКО" похож конструктор " Полидрон", в состав которого тоже входят плоскостные фигуры и детали, которые скрепляются между собой, образуя сложные конструкции. Это дает возможность создания различных моделей.
Далее мы слушали доклад педагога - психолога Белоусовой ( МАДОУ № 46) на тему: " Мышление будущего". Способность создавать что - то новое закладывается в раннем детстве. При этом процесс мышления делится на предметную деятельность и общение.
С самого детства малыша окружает огромный мир со всеми его сенсорными признаками. Главная задача воспитания - упорядочение хаотичных сенсорных ощущений ребенка. Развитие творчества определяется уровнем детского воображения.
Инженерная деятельность - это активная форма творческого мышления. Продуктивные виды деятельности ребенка позволяют получить материальное воплощение идеи. Изобретательности детей нет границ, у них нестандартный взгляд на мир. Многие юные изобретатели сделали потрясающие открытия, например: шрифт Брайля, фруктовый лед, зубная щетка для космонавтов и многие другие.
Следующим было выступление старшего воспитателя МАДОУ № 46 Бессмертной Т. В. на тему: " Эффективность использования 3D - технологий в детском саду". В работе воспитателя должны применяться новые нетрадиционные технологии. Они повышают качество образования.
В занятиях по развитию речи можно использовать 3D - картинки и стерео - картинки, где изображения зашифрованы во множестве мелких элементов. Их также можно использовать в конце занятия для закрепления материала.
Для создания новых пособий используется 3D - печать, 3D - сканирование и 3D - рисование. В детском саду № 46 есть 3D - принтер, и детей знакомят с особенностями его работы. Также распечатывают наглядные материалы для занятий.
Особый интерес у детей вызвала 3D - ручка, которая помогает создавать объемные фигуры в пространстве. С ее помощью можно рисовать прямо в воздухе, проектировать в пространстве, делать объемные аппликации, пластиковые изделия для интерьера, игрушки и многое другое.
Ребенок видит, как из плоских объектов возникают объемные фигуры. Благодаря этому развиваются продуктивные навыки детей, усидчивость и трудолюбие, инженерные способности. ФГОС также требует использование 3D - технологий в виде создания трехмерных наглядных пособий.
Горячей 3D - ручкой работают по подгруппам, так как в процессе работы требуется осторожностьа и соблюдение техники безопасности. Для занятий с 3D - ручкой была разработана программа дополнительного образования " Волшебная ручка".
Программа " Робототехника LEGO" для детей 7 лет. Для ее реализации используется учебно - методический комплекс LEGO We Do 9580, в состав которого входит 158 деталей ( usb - коммутатор, который подключается к компьютеру, мотор и другие). Все задания оснащены анимацией. Интерфейс программы прост и доступен. Данная разработка реализуется один раз в неделю, длительность занятия составляет 30 минут. В составе группы 10 детей. Тема одного проекта реализуется на двух занятиях.
Еще один учебно - методический комплект " LEGO - Education" также подходит для реализации программы " Робототехника LEGO". В данном обучающем комплекте к каждому заданию дается анимация, главные герои которой Маша и Макс предлагают детям игровые ситуации с заданием на моделирование объектов. Время работы детей с компьютером по требованиям САНПин составляет 10 минут, поэтому параллельно используются демонстрационные материалы на бумажных носителях. Реализация темы проекта может занять одно занятие, два и даже больше, в зависимости от сложности.
Далее участникам семинара была предложена видеозапись занятия " Путешествие доктора Айбоолита", на котором дети собирали самолет для Айболита с помощью учебно - методического комплекта LEGO We Do. Дети называли, из каких частей они собирали самолет и даже его механизм ( мотор, коммутатор и так далее). В процессе занятия дети узнали, что образуется электричество, и с его помощью вращается мотор.
Важно объяснить детям особенности работы механизма - это самое сложное. В LEGO We Do суаществует два уровня программирования - простой и более сложный. На начальных этапах дети сами программируют, исходя из набора блоков. Занятия проводятся с детьми 7 лет. Всего за год проходит 36 занятий, причем, одна тема рассматривается на двух занятиях. В составе группы 10 детей.
Занятия с учебно - методическим комплектом LEGO We Do реализуется, как кружковая работа, занимаются бесплатно. Занятия проводят во второй половине дня. Все комплекты конструктора разместили в группе таким образом, чтобы они были максимально доступны для детей.
В заключительной части семинара мы участвовали в мастер - классе с использованием электронного конструктора " Знаток", предназначенном для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Его разработкой занимался Андрей Бахметьев. В полном наборе содержатся возможности для реализации 15 и 34 проектов ( малый набор = 15 схем, большой набор = 34 схемы).
Малый набор называется " Первые шаги в электронике - 15 схем". С его помощью можно создавать работающую электрическую цепь с горящей лампочкой, летающий вертолет и так далее. В состав комплекта входят клеммы, провода, лампочки, пальчиковые батарейки, выключатели, пропеллер вертолета, и многое другое.
Удобно то, что все детали соединяются между собой без помощи паяльника, а посредством специальных клемм в виде кнопочек - застежек.
Малый набор называется " Первые шаги в электронике - 15 схем". С его помощью можно создавать работающую электрическую цепь с горящей лампочкой, летающий вертолет и так далее. В состав комплекта входят клеммы, провода, лампочки, пальчиковые батарейки, выключатели, пропеллер вертолета, и другие элементы.
В расширенном комплекте 34 схемы, и из него можно собрать даже FM - радио, работающие электронные часы и так далее. При этом дети воочию знакомятся с принципами действия многих законов физики и механики.
Именно этим мы и занимались на мастер - классе. Все участники семинара разделились на 5 подгрупп, и у каждой было свое задание.
Именно этим мы и занимались на мастер - классе. Все участники семинара разделились на 5 подгрупп, и у каждой было свое задание. Нашей подгруппе дали задание - с помощью конструктора " Знаток" собрать последовательную электрическую цепь. В комплект входит подробная схема с рисунками, с помощью которых каждый простейший механизм можно собрать достаточно быстро.
На семинаре также был представлен программно - методический комплект "Фантазеры - волшебный конструктор", предназначенный для установки на компьютер. Он представляет собой интерактивные игры по развитию конструкторских навыков. Чем раньше начинается знакомство детей с компьютером, тем свободнее они будут общаться с ним в дальнейшем.
Воспитатель устанавливает программу на свой ноутбук, и создает локальную сеть, а каждый ребенок за своим компьютером выполняет задания. Занятия 1 раз в неделю, длительность = 25 минут. Возраст детей 5 - 6 лет. Непосредственно за компьютером дети проводят 10 минут. В структуру занятия обязательно включена физкультурная минутка и упражнения для глаз.
Существует два уровня сложности программы " Фантазеры - волшебный конструктор":
1 уровень ( дети 5 - 6 лет) - для начинающих пользователей, поэтому идет ограниченность задач, и управление объектами и элементами программы также ограничено.
2 уровень ( дети 7 - 8 лет) - для детей, которые уже имеют элементарные пользовательские навыки.
Конструировать можно по образцу, по заданной теме и по замыслу. Различная тематика мастерских:
- " Сказки природы"
- " Цветочная фантазия"
- " Строители - архитекторы" ( постройка здания из геометрических фигур на экране компьютера)
- " Художники" ( дети украшают посуду или изделия элементами декора известных народных промыслов)
- " Театр из бумаги" ( создание образа персонажа из напечатанной развертки. Затем распечатка склеивается, и получаются объемные персонажи).
Впоследствии, если воспитанники в совершенстве овладели пользовательскими навыками, то темы мастерских можно использовать в непрерывной образовательной деятельности.
Также были предложены разработки Виктора Августовича Кайе, которые издал пособие " Соты Кайе" для изготовления сюжетных образцов. Также он предлагает ряд экспериментов с листом бумаги - это объемный конструктор " Лист".
В своих разработках Кайе использует статические и динамические иллюзии. Также предлагается активное использование доступных бытовых материалов - различных коробочек, упаковок, трубочек, пластиковых бутылок, стаканчиков и так далее.
Comentarios