Для самообразования мною была выбрана очень интересная и информативно емкая тема: " Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста посредством ознакомления с декоративно-прикладным искусством". К
работе над изучением данной темы мы с ребятами приступили 2 года назад.
Народное декоративно-прикладное искусство - важная часть культурного наследия России, богатейший опыт которого служит основой для развития творческих способностей ребенка. Свою работу по выбранной теме я начинала с детьми II младшей группы. На этом этапе мы с ребятами использовали метод росписи готовых форм. В аппликации применялся способ составления орнаментов путем выкладывания готовых геометрических форм. На занятиях по лепке делали узоры из последовательно чередующихся точек, валиков и полос на плоскостной основе из цветного картона.
Народное художественно-декоративное искусство для детей в возрасте 3 - 4 лет представлено знакомством с образцами дымковской игрушки, а также русской матрешки.
В средней возрастной группе мы с детьми продолжали ознакомление с дымковской игрушкой и познакомились с филимоновской игрушкой. Важное место в работе с детьми в возрасте 4 - 5 лет занимают занятия по декоративному рисованию, декоративному рисованию с натуры, а также декоративной аппликации, посвященные теме " Знакомство с русской матрешкой".
На данный момент, в старшей возрастной группе ( дети 5 - 6 лет) работа по ознакомлению с народным декоративно-прикладным искусством проходит по нескольким тематическим направлениям:
1) Продолжение ознакомления с образцами росписи и стилистических особенностей дымковской игрушки.
2) Филимоновская игрушка - продолжение ознакомления и углубление полученных знаний.
3) Городецкая роспись - ознакомление с особенностями -росписи, характерными элементами и цветовой гаммой.
4) Творчество Полхов-Майданских народных мастеров.
5) Мезенская роспись, Жостово.
6) Особенности хохломской росписи, характерные элементы и цветовая гамма.
7) Сказочно красивая Гжель - элементы росписи и утонченная колористика.
8) Каслинское литье - искусство уральских мастеров-литейщиков.
Таким образом, мы имеем возможность видеть, как у ребят постепенно формируются навыки художественного творчества, которые они смогут с успехом применять в дальнейшем.
В своей работе я использую следующие формы организации образовательной деятельности с детьми:
1) Занятия по ознакомлению с определенными видами декоративно-прикладного искусства.
2) Ознакомление с подлинными образцами изделий народных мастеров.
3) Занятия по декоративному рисованию, лепке и аппликации.
4) Художественное слово - литературные произведения о народных промыслах, стихи и загадки.
5) Выставки детских работ.
Вашему вниманию предлагается выставка детских работ на тему: " Народное декоративно-художественное творчество". Представлены образцы детских работ с элементами хохломской и городецкой росписи, каслинского литься и Гжели, а также роспись птички-свистульки. Наши юные мастера очень старались, поэтому и работы получились очень яркими, красивыми и жизнерадостными.
В процессе занятий по ознакомлению дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством происходит интеграция нескольких образовательных областей. Кроме художественно-эстетического развития важную роль играет познавательное, речевое и социально-коммуникативное развитие.
Ребенок видит красоту изделий народных мастеров, знакомится с разновидностями материалов, применяемых для их изготовления. Расширяется словарный запас детей за счет новых слов - названий видов материалов, самих изделий и непосредственно представленного народного промысла. При этом дети учатся понимать значение народной культуры в жизни общества, у них формируются патриотические представления.
Comments